SUDAH RELEASE GAME TENTANG TATA SURYA, BUMI SERTA TEKNOLOGI RAMAH LINGKUNGAN

 

Assalamualaikum Wr.Wb anandaku sekalian. Bagaimana khabarnya hari ini? Mudah-mudahan dirimu selalu berada di bawah lindungan Allah SWT. Sholawat dan salam tak lupa kita panjatkan selalu kepada junjunan kita Nabi Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat dan para pengikutnya termasuk kita hingga akhir zaman. Aamiin YRA.

Ananda yang ganteng dan cuantik-cuantik hari ini telah diluncurkan permainan yang sangat mengedukasi sekali, masih seputar Science, namun yang diperdalam kali ini tentang Misteri Alam Semesta, mulai dari Tata Surya Kita, di mana Matahari sebagai pusat tata Surya Bima Sakti, dan kemudian game dilanjutkan kepada keadaan  yang berada di planet Bumi beserta permasalahannya baik yang bisa kita cegah maupun yang tidak bisa kita cegah.

Ok....... simak gamenya, CLICK SAJA; EXPLORE MY NATURE 2022.

Seperti biasa, bagi yang mau explore game lainnya, bisa click icon di bawah ini!

Mekanisme Melihat

 

Assalamualaikum Wr.Wb para pemiarsa yang berada di seantero dunia! Mudah-mudahan diri kalian selalu dalam keadaan sehat waalfiat dan selalu berada di bawah lindungan Allah SWT. Sholawat dan salam kita panjatkan selalu kepada Nabi kita Nabi Muhammad SAW, beserta keluarganya, para shabatnya, dan para pengikutnya termasuk kita hingga akhir zaman. Aamiin YRA. 

Baiklah para pemiarsa semua, di artikel kali ini mari kita bahas bersama-sama tentang salah satu anugrah sang Khalik, sang Pencipta kita Allah SWT yang telah menganugerahkan Organ Mata yang luar biasa cara kerja dan pembuatannya.. 

Bagaimana kita melihat? Baik kita simak proses yang terjadi;

1. Cahaya memantulkan obyek dan mengirim pada garis lurus menuju mata Anda.

2. Cahaya melalui kornea, menuju pupil dan diteruskan ke lensa mata.

3. Kornea dan lensa membelokkan (membiaskan) cahaya agar di fokuskan ke retina.

4. Photoreceptors pada retina mengkonversi cahaya menjadi gelombang elektrik.

5. Gelombang elektrik melalui saraf optik menuju otak.

6. Otak memproses sinyal-sinyal itu menjadi sebuah bayangan (image).

Atau kalau kita buat bagannya adalah seperti di bawah ini;

Ok demikian para pemiarsa proses melihat pada manusia. Mudah-mudahan dirimu dapat paham, namun apabila masih menimbulkan pertanyaan boleh kamu layangkan komentar di kolom komentar di bawah ini! Sampai jumpa di artikel Bio Fans Mania, jangan lupa selalu menerapkan protokol kesehatan, demi dirimu dan buah hatimu.

Wabillahi Taufik wal Hidayah

Wassalamualaikum Wr.Wb

Mekanisme Mendengar Suara

 

Assalamualaikum Wr.Wb para pemiarsa yang super guanteng dan super cuantik yang ada di seluruh dunia! Mudah-mudahan diri kalian selalu berada di bawah lindungan Allah SWT , tak kurang sesuatu apapun. Sholawat dan salam tak lupa kita panjatkan selalu kepada Nabi kita yang terakhir Nabi Muhammad SAW, beserta keluarganya, para sahabat, dan para pengikutnya termasuk kita hingga akhir zaman. Aamiin YRA.

Baiklah para pemiarsa semua, pada artikel kali ini kita sama-sama akan membahas mekanisme mendengar suara. Kelihatannya simple ya pertanyaannya, namun kalau kalian disuruh untuk menjelaskan kepada sahabat, orang tua dan tetangga-tetanggamu apakah bisa menjelaskan secara gamblang? Nah mari kita simak tentang mekanisme mendengar suara.

Berdasarkan https://www.alodokter.com/jadi-seperti-ini-proses-mendengar-pada-telinga-manusia#:~:text=Proses%20mendengar%20diawali%20dengan%20suara,gendang%20telinga%20(membran%20timpani).&text=Otak%20lalu%20akan%20menerjemahkan%20impuls%20ini%20sebagai%20suara disebutkan Proses mendengar diawali dengan suara yang ada di sekitar, berupa getaran atau gelombang, ditangkap oleh telinga bagian luar. Kemudian getaran diteruskan ke saluran telinga sehingga memberi tekanan atau pukulan pada gendang telinga (membran timpani). Ketika gendang telinga bergetar, maka getarannya akan diteruskan ke tulang pendengaran.

Tulang pendengaran akan memperkuat getaran ini dan mengirimkannya ke telinga bagian dalam. Saat mencapai telinga bagian dalam, getaran akan diubah menjadi impuls listrik dan dikirim ke saraf pendengaran pada otak. Otak lalu akan menerjemahkan impuls ini sebagai suara.

Perlu diketahui bahwa telinga tidak hanya berfungsi sebagai organ utama indera pendengaran, namun juga berperan dalam menjaga keseimbangan tubuh. Fungsi-fungsi tersebut secara khusus didukung oleh kerja sama dengan organ lain.

Beberapa organ yang saling terkait dalam menjaga fungsi keseimbangan tubuh adalah:

• Telinga bagian dalam.
• Berbagai reseptor tubuh, seperti kulit, persendian, dan otot.
• Mata.

Organ-organ tersebut akan menerima informasi mengenai posisi tubuh, dan mengirimkannya ke otak untuk diproses. Dengan begitu, otak dapat mengatur arah kepala dan gerakan tubuh untuk menyesuaikan.

Dengan memahami proses mendengar, diharapkan Anda akan semakin cermat dalam merawat kesehatan dan kebersihan organ pendengaran, baik yang tampak dari luar maupun tidak.

Apabila ada keluhan pada telinga Anda, seperti telinga berdenging, berkurangnya kemampuan mendengar (misalnya tuli, seperti tuli konduktif), atau nyeri pada telinga, segeralah periksakan ke dokter THT agar dapat ditangani sebelum kondisinya bertambah parah. Untuk membantu fungsi pendengaran yang terganggu, dokter mungkin akan menyarankan penggunaan alat bantu dengar atau pemasangan implan koklea.

Demikian para pemiarsa semuanya tentang mekanisme mendengar. Sudah pahamkah? Kalau belum paham atau ada yang ingin ditanyakan, bisa ketikkan di kolom komentar. Sampai di sini dulu, kita ketemu lagi di artikel saya selanjutnya! 

Wabillahi Taufik wal Hidayah

Wassalamualaikum Wr.Wb

Mengenal lebih jauh Teleskop Hubble & teleskop luar angkasa James Webb

 

Assalamualaikum Wr.Wb sahabat pena semua baik yang berada di sepanjang Kutub Utara maupun Kutub Selatan! Semoga dirimu selalu dalam lindungan Allah SWT tak kurang sesuatu apapun. BTW pernah mendengar tentang Teleskop Hubble? Kalau belum pernah silahkan perhatikan baik-baik gambar yang ada di atas ini, kira-kira benda ini sedang apa dan berada di mana? Serta apa kegunaannya bagi kita semua.

Berdasarkan https://id.wikipedia.org/wiki/Teleskop_Luar_Angkasa_Hubble, disebutkan bahwa Teleskop luar angkasa Hubble (sering disebut sebagai HST atau Hubble) adalah sebuah teleskop luar angkasa yang diluncurkan ke orbit bumi rendah pada tahun 1990 dan masih beroperasi. Teleskop ini bukanlah teleskop luar angkasa pertama, tetapi merupakan salah satu yang terbesar dan paling serbaguna, terkenal sebagai alat penelitian yang sangat penting dan sebuah anugerah hubungan masyarakat untuk astronomi. Nama Hubble diambil dari nama astronom Edwin Hubble dan teleskop ini merupakan salah satu satelit Great Observatiories milik NASA bersamaan dengan Observatorium sinar gamma Compton, Observatorium sinar-X Chandra, dan Teleskop luar angkasa Spitzer.^[6]

Hubble memiliki cermin dengan tinggi 2,4 meter dan empat instrumen utamanya mengamati di wilayah ultraungu, kasatmata, dan inframerah dekat dari spektrum elektromagnetik. Orbit Hubble di luar distorsi atmosfer bumi memungkinkan untuk menangkap gambar resolusi sangat tinggi dengan cahaya latar jauh lebih rendah daripada teleskop berbasis darat. Teleskop ini telah merekam beberapa gambar cahaya tampak paling rinci yang memberikan pandangan dalam ke ruang angkasa. Banyak pengamatan Hubble telah membawa terobosan dalam astrofisika seperti menentukan tingkat ekspansi alam semesta.

Teleskop Hubble dibangun oleh badan antariksa Amerika Serikat NASA dengan kontribusi dari Badan Antariksa Eropa. Space Telescope Science Institute (STScI) memilih target Hubble dan memproses data yang dihasilkan, sedangkan Pusat Penerbangan Luar Angkasa Goddard mengendalikan wahana antariksa.^[7] Teleskop antariksa diusulkan pada awal tahun 1923. Hubble didanai pada tahun 1970 dengan proposal peluncuran pada tahun 1983, tetapi proyek tersebut dilanda penundaan teknis, masalah anggaran, dan musibah Challenger pada tahun 1986. Teleskop ini akhirnya diluncurkan oleh Pesawat Ulang Alik Discovery pada tahun 1990, tetapi cermin utamanya telah di-ground secara tidak benar dan menyebabkan aberasi sferis yang membahayakan kemampuan teleskop. Optik teleskop diperbaiki dengan sebuah misi perbaikan pada tahun 1993.

Hubble adalah satu-satunya teleskop yang dirancang untuk dirawat di ruang angkasa oleh para astronaut. Lima misi pesawat ulang alik telah memperbaiki, meningkatkan, dan mengganti sistem pada teleskop, termasuk semua lima instrumen utama. Misi kelima dibatalkan dengan alasan keamanan setelah musibah Columbia (2003), tetapi administrator NASA Michael D. Griffin menyetujui misi servis kelima yang selesai pada tahun 2009. Teleskop Hubble beroperasi pada tahun 2020 dan dapat bertahan hingga 2030-2040.^[3] Penggantinya adalah teleskop luar angkasa James Webb (JWST) yang dijadwalkan akan diluncurkan pada Maret 2021.^[8]

Dari https://id.wikipedia.org/wiki/Teleskop_Luar_Angkasa_James_Webb, disebutkan bahwa Teleskop luar angkasa James Webb (bahasa Inggris: James Webb Space Telescope, disingkat JWST), sebelumnya dikenal dengan Next Generation Space Telescope (NGST), merupakan observatorium angkasa yang dioptimalkan untuk pengamatan dalam spektrum inframerah dan merupakan pengganti dari Teleskop Hubble dan Teleskop Spitzer. JWST diluncurkan pada 25 Desember 2021 pukul 09:20 waktu setempat dengan menggunakan roket Ariane 5.^[1] Fitur teknis yang utama adalah cermin dingin yang sangat besar, dengan diameter 6.5 meter, dan empat instrumen khusus untuk pengamatan yang jauh dari Bumi, yang mengorbit pada titik L₂ Bumi-Matahari. Kombinasi fitur-fitur ini membuat JWST bisa menghasilkan resolusi yang belum pernah ada sebelumnya dan sensitivitas dari sinar tampak pada panjang gelombang-jauh sampai inframerah-tengah, membuatnya bisa digunakan untuk 2 tujuan utama — mempelajari kelahiran dan evolusi galaksi, dan pembentukan bintang dan planet.

Mulai direncanakan sejak 1996, ^[2] proyek ini merupakan kolaborasi internasional dari sekitar 17 negara^[3] dipimpin oleh NASA, dan dengan kontribusi signifikan dari European Space Agency dan Canadian Space Agency. Teleskop ini diberi nama dari James E. Webb, administrator kedua NASA, yang berperan penting dalam Program Apollo.^[4] Rencananya, teleskop ini akan diluncurkan dengan roket Ariane 5 pada 2021.^[5]

JWST akan memakan waktu sekitar satu bulan untuk mencapai posisi 1,5 juta kilometer (930.000 mil) dari Bumi. Wilayah ini dikenal sebagai Lagrange point 2, atau L2. Pada posisi ini, pengamatan teleskop tidak akan terhambat Bumi dan Bulan jika terjadi malfungsi (seperti yang terjadi dengan Hubble).

Resolusi sudut dari JWST sangat tajam dan tepat. Teleskop ini dapat melihat pada resolusi 0,1 detik busur, yang berarti bahwa hal itu bisa melihat satu sen dari jarak 24 mil (40 kilometer) jauhnya atau menonton pertandingan sepak bola dari jarak 340 mil (550 kilometer) jauhnya.

Cermin raksasa JWST terbuat dari 18 segmen heksagonal individu terdiri dari berilium ringan. Cermin ini hampir tiga kali ukuran cermin Hubble, sehingga daerah pengumpul cahayanya tujuh kali lebih besar dari Hubble. Namun kedua cermin ini memiliki berat hampir sama karena bahan yang lebih ringan digunakan pada cermin JWST ini.

Sisi bagian bawah sunshield JWST akan selalu menghadap Matahari, sehingga suhunya mencapai 85 ° C (185 ° F). Sementara sisi lain, yang merupakan tempat cermin dan instrumen ilmiah akan memiliki suhu sangat dingin, sekitar -233 ° C (-388 ° F). Foto di atas menunjukkan JWST sedang di Uji Coba di dalam Ruangan yang sangat dingin.

Ok demikian para pemiarsa semua, mudah-mudahan artikel ini dapat menambah wawasan kita terutama di dalam bidang teknologi. Sampai jumpa di artikel saya selanjutnya, jangan lupa selalu jaga protokol kesehatan. 

Wabillahi Taufik wal Hidayah 

Wassalamualaikum Wr.Wb.

QUIZ MATERI IPA KELAS IX SEMESTER 2

 

Assalamualaikum para pelajar di seluruh nusantara!. Baiklah di blog kali ini kita akan mencoba mengeksplore materi IPA kelas IX semester 2, untuk itu silahkan click materi IPA kelas IX semester 2. Enjoy your weekend!

Kemudian bagi yang mencoba skill bahasa inggrismu, click gambar di bawah ini!

Good Luck!!!!

QUIZ MATERI IPA KELAS VIII SEMESTER 2

 

Assalamualaikum para pelajar Indonesia yang tampan dan cuantik membahana. Di blog ini kalian diajak untuk mengeksplore materi IPA kelas 8 semester 2. Click aja QUIZ MATERI KELAS VIII SEMESTER 2. Tetap semangat !!!

Dan bagi yang mau mengeksplore berbagai macam Quiz, bisa click icon di bawah ini!

Enjoy your game!!!!

QUIZ MATERI IPA KELAS 7 SEMESTER 2

 

Assalamualaikum para pelajar Indonesia yang selalu ceria dan selalu dirahmati Allah SWT. Bagaimana khabar khabarinya? Semoga ananda-ananda sekalian selalu sehat dan selalu rajin belajar walau Covid masih melanda bumi pertiwi. Baik, di blog ini publisher mengajak ananda untuk menguji kemampuan kalian di dalam materi IPA untuk kelas VII semester 2. Silahkan click aja QUIZ MATERI KELAS 7 SEMESTER 2 Selamat mencoba! Good Luck!

Dan seperti biasa yang mau menguji kemampuan berbagai bidang mulai Biology, Nature, Computer, Technology dan segala macam silahkan click icon di bawah ini!

Enjoy your Game!!!

MEKANISME KERJA KAPAL SELAM

 

Misteri migrasinya burung Robin

Assalamualaikum para pemiarsa.

Di blog kali ini kita akan membahas misteri para hewan  yang melakukan migrasi ke tempat-tempat jauh hingga ribuan kilometer. Hewan-hewan ini tak hanya menyebrangi lautan, tetapi juga benua. Dikutip dari BBC Indonesia, para peneliti menemukan petunjuk bagaimana binatang mengendus medan magnet bumi. Pada kasus tertentu yaitu pada burung Robin, burung ini mengendus medan magnetic bumi mirip dengan manusia yang memakai kompas untuk menentukan arah mata angin. Para ahli meyakini bahwa burung-burung tersebut memiliki semacam kompas di badan mereka. Dalam studi baru mendukung hipotesis setelah para hali menemukan bahan kimia di mata yang sensitive terhadap magnet.

Menurut Peter Hore, guru besar ilmu kimia di Universitas Oxford, Inggris, mengatakan, kemungkinan saja burung 'bisa melihat' medan magnet bumi dapat menjadi jawaban dari misteri migrasi burung. Meski demikian, hingga saat ini, kita belum yakin bagaimana mekanisme burung melihatnya. Hore menjelaskan bahwa ilmuwan kemungkinan sudah menemukan molekul yang memungkinkan burung-burung bermigrasi untuk mendeteksi secara akurat arah medan magnetik bumi. "Burung jelas punya kemampuan tersebut dan memanfaatkan informasi ini untuk membantu mereka menentukan arah saat bermigrasi sejauh ribuan kilometer," jelas Hore. Selama beberapa dekade, ilmuwan melakukan penelitian untuk menguak misteri bagaimana binatang, seperti burung, penyu, ikan, dan serangga, mengendus medan magnetik dan memanfaatkannya untuk membantu menavigasi jalur migrasi. Baca juga: Pecahkan Rekor, Burung Ini 11 Hari Terbang Tanpa Henti Lihat Foto Ilustrasi migrasi burung. Burung migran melakukan migrasi untuk berkembang biak.(SHUTTERSTOCK/ F-Focus by Mati Kose) Kompas hidup burung robin Studi yang dipublikasikan dalam jurnal Nature, para ilmuwan memperkirakan bahwa burung robin Eropa memiliki 'kompas hidup'. Gagasan muncul setelah mereka mengidentifikasi bahan kimia yang ditemukan pada retina mata, yang dikenal dengan cryptochrome. Kompas hidup ini digunakan burung robin untuk merasakan atau mengendus medan magnet bumi dan kemungkinan menjadi alasan bagaimana burung melakukan migrasi ke tempat yang sangat jauh. Para ilmuwan di Universitas Oxford kemudian meneliti bentuk molekul yang sudah dimurnikan di laboratorium untuk mengetahui apakah molekul itu bisa dipakai sebagai sensor magnet. Analisis tersebut menemukan bahwa molekul ini memiliki kemampuan memasangkan 'radikal' yang punya sensitivitas magnetik yang tinggi. Radikal adalah atom atau molekul yang sangat reaktif secara kimiawi. Baca juga: Peneliti Temukan Jenis Burung Berrypecker Baru dari Papua Barat   Lebih lanjut, Hore menjelaskan bahwa mekanisme yang mereka teliti melibatkan reaksi kimiawi yang sensitif secara magnetik, yang diinisiasi oleh cahaya di dalam mata burung, yakni retina. "Itu (jelas) dimungkinkan bahwa reaksi kimia yang sangat khusus ini bisa memberi burung informasi tentang arah medan magnetik bumi dan karenanya burung-burung ini punya semacam kompas (di dalam badan mereka)," jelas Hore. Para ilmuwan memperkirakan, cahaya yang masuk ke retina menyebabkan elektron bergerak di dalam molekul cryptochrome. Proses ini selanjutnya menghasilkan pasangan radikal energi tinggi, yang bertindak seperti magnet mikroskopik. Meski demikian, para ilmuwan masih berhati-hati untuk langsung menarik kesimpulan terkait misteri migrasi burung dan menegaskan bahwa diperlukan kajian lebih lanjut untuk memastikan mekanisme ini memang benar dan bahwa cryptochrome bisa berfungsi sebagai sensor magnet. Baca juga: Super Langka, Ahli Biologi Temukan Burung Berkelamin Ganda Dapatkan update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari Kompas.com. Mari bergabung di Grup Telegram "Kompas.com News Update", caranya klik link https://t.me/kompascomupdate, kemudian join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dulu di ponsel.

Sumber berita : Kompas.com

Mari kita mengenal Kurikulum Prototipe

 

KURIKULUM PROTOTIPE

Assalamualaikum Wr.Wb para pemiarsa yang budiman. Di blog kali ini mari kita mengenal kurikulum prototype. Mulai tahun 2022 hingga 2024, Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi (Kemendikbudristek) memberikan tiga opsi kurikulum yang dapat diterapkan satuan pendidikan dalam pembelajaran, yaitu kurikulum 2013, kurikulum darurat, dan kurikulum prototipe. Kurikulum darurat merupakan penyederhanaan dari kurikulum 2013 yang mulai diterapkan pada tahun 2020 saat pandemi Covid-19. Kurikulum prototipe merupakan kurikulum berbasis kompetensi untuk mendukung pemulihan pembelajaran dengan menerapkan pembelajaran berbasis proyek (Project Based Learning).

Pelaksana Tugas Kepala Pusat Perbukuan Kemendikbudristek, Supriyatno, mengatakan saat ini kurikulum prototipe sudah diterapkan di 2.500 satuan pendidikan yang tergabung dalam program Sekolah Penggerak dan SMK Pusat Keunggulan pada tahun 2021. Namun mulai tahun 2022, satuan pendidikan yang tidak termasuk sekolah penggerak pun diberikan opsi untuk dapat menerapkan kurikulum prototipe. 

“Tidak ada seleksi sekolah mana yang akan menggunakan Kurikulum Prototipe, namun yang kami lakukan hanya pendaftaraan dan pendataan. Sekolah-sekolah dapat menggunakan kurikulum prototipe secara sukarela tanpa seleksi. Baru nanti tahun 2024 Kemendikbudristek akan menetapkan kebijakan mengenai kurikulum mana yang akan dijadikan kurikulum nasional untuk pemulihan pembelajaran,” ujar Supriyatno dalam kegiatan Sosialisasi Kurikulum dalam rangka Pemulihan Pembelajaran di Kantor Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP) Bengkulu, Senin (17/1/2022).

Supriyatno mengatakan, salah satu karakteristik kurikulum prototipe adalah menerapkan pembelajaran berbasis proyek untuk mendukung pengembangan karakter sesuai dengan profil pelajar pancasila. Dalam kurikulum prototipe, sekolah diberikan keleluasaan dan kemerdekaan untuk memberikan proyek-proyek pembelajaran yang relevan dan dekat dengan lingkungan sekolah. 

Pembelajaran berbasis proyek dianggap penting untuk pengembangan karakter siswa karena memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar melalui pengalaman (experiential learning). “Mereka mengalami sendiri bagaimana bertoleransi, bekerja sama, saling menjaga, dan lain-lain, juga mengintegrasikan kompetensi esensial dari berbagai disiplin ilmu,” kata Supriyatno. 

Penerapan kurikulum prototipe untuk  pemulihan pembelajaran mendapat dukungan  positif dari anggota Komisi X DPR RI, Dewi Coryati. Dalam kesempatan yang sama, Dewi menuturkan, peserta didik maupun pendidik harus mampu beradaptasi dengan perkembangan zaman dan mengejar ketertinggalan dalam pembelajaran. “Seperti kata Charles Darwin, bukan yang terkuat yang menang, bukan yang terbesar yang bertahan, tetapi yang mampu beradaptasilah yang akan mampu bertahan. Kita di Bengkulu butuh adaptasi dengan waktu lebih panjang agar dapat menyerap kebijakan ini lebih baik. Jadi apa yang terbaik untuk Bengkulu nanti dapat ditambahkan dalam implementasi kurikulum prototipe,” ujarnya. 

Terkait dengan pembelajaran berbasis proyek, Dewi berharap kurikulum prototipe dapat disesuaikan dengan kebutuhan masyarakat Bengkulu yang kehidupannya agraris. Dewi mengatakan, salah satu produk agraria Bengkulu yang terkenal adalah kopi. “Kita punya universitas namanya Pat Petulai. Titik beratnya di sains perkopian. Ini yang perlu didukung. Sehingga kalau kurikulumnya disederhanakan kemudian lebih mendalam pada satu bidang, maka harus memperhatikan kebutuhan lokal dan melihat pasar ke depan, apa yang dibutuhkan,” ujarnya. 

Dewi berharap, keleluasaan yang diberikan kepada pendidik dalam mengimplementasikan kurikulum prototipe dapat dimanfaatkan dengan baik sehingga mewujudkan pembelajaran yang fokus pada kebutuhan masing-masing daerah serta memperhatikan kearifan lokal. “Sehingga anak-anak kita kalau nantinya akan melanjutkan kuliah dan kurikulumnya sudah disederhanakan, dia akan menjadi expert. Jadi dari kecil sudah fokus, lalu mengambil mata pelajaran yang relevan,” katanya. 

Penerapan Kurikulum Prototipe tidak hanya dilakukan oleh Kemendikbudristek, melainkan membutuhkan dukungan berbagai pemangku kepentingan di bidang pendidikan. Selain Kemendikbudristek dan Komisi X DPR RI, peran pemerintah daerah juga sangat penting untuk melakukan pendampingan dalam mendukung pemulihan pembelajaran.

 Kepala Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Bengkulu, Eri Yulian Hidayat, mengatakan perlu adanya percepatan untuk memulihkan proses pembelajaran. Karena itu ia sangat mengapresiasi upaya Kemendikbudristek dan Komisi X DPR RI yang melakukan kegiatan sosialisasi kurikulum untuk mendukung pemulihan pembelajaran.

Melalui kegiatan sosialisasi kurikulum, Eri berharap Kemendikbudristek dapat memberikan pencerahan dan pembinaan agar pemerintah pusat terus bersinergi dengan pemerintah daerah untuk pemulihan pembelajaran peserta didik. “Kita menyadari betapa tertinggalnya anak kita dalam menyerap pembelajaran karena pandemi. Ini merupakan cerminan awal upaya kita dalam rangka pemulihan pembelajaran di Provinsi Bengkulu. Kalau ini kita lakukan secara bersama, saya percaya pemulihan pembelajaran di Provinsi Bengkulu akan lebih baik dan lebih maju ke depannya,” tegasnya.

Implementasi kurikulum prototipe di daerah juga akan didampingi oleh Lembaga Penjaminan Mutu Pendidikan (LPMP), salah satu unit pelaksana teknis Kemendikbudristek yang ada di setiap provinsi. Kepala LPMP Bengkulu, Djohan Achmadi, mengatakan kurikulum prototipe bertujuan untuk mengejar ketertinggalan peserta didik akibat learning loss.  LPMP Bengkulu siap mendukung implementasi kurikulum prototipe. “Kami siap menyosialisasikan, melakukan pendampingan, dan pemantauan penerapan kurikulum prototipe di Bengkulu. Tujuan kurikulum ini adalah mengejar ketertinggalan setelah learning loss. Mudah-mudahan ini jadi satu terobosan untuk melakukan lompatan,” ujar Djohan. 

Kegiatan sosialisasi kurikulum di Provinsi Bengkulu dihadiri lebih  dari 100 peserta dengan menerapkan protokol kesehatan yang baik. Para peserta merupakan pejabat di Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Provinsi Bengkulu dan Kota Bengkulu, kepala sekolah, guru, pengawas sekolah, dan perwakilan organisasi profesi guru, seperti PGRI dan IGI yang datang dari berbagai daerah di Bengkulu. Tidak hanya dari Kota Bengkulu, sebagian besar peserta justru datang dari luar Bengkulu, seperti Kabupaten Mukomuko, Kabupaten Kaur, Kabupaten Rejang Lebong, Kabupaten Kepahiang,  Kabupaten Lebong, Kabupaten Bengkulu Selatan, dan Kabupaten Seluma. 

Sumber bacaan:

https://ditpsd.kemdikbud.go.id/artikel/detail/kurikulum-prototipe-utamakan-pembelajaran-berbasis-proyek

 

QUIZ BIO CELL

 Assalamualaikum para pemiarsa. Bagaimana khabar khabarinya. Tentu saja mudah-mudahan kita selalu berada di bawah lindungan Allah SWT. Di detik ini di tempat ini kita coba asah pengetahuan kalian tentang Biologi namun seputar tentang Sel. Di quiz kali ini publisher mengajak para pemiarsa juara untuk mengasah otaknya tentang Bilogi Sel.............mudah ko kalo nga bisa tinggal minta bantuan...........yo click aja iconnya;

Dan seperti biasa yang ingin mengeksplore quiz lainnya, pemiarsa dapat mengclick icon di bawah ini;

Enjoy your game!

EXPLORE NAMA-NAMA HEWAN SEDUNIA YU!

 Assalamualaikum Wr.Wb para pemiarsa!

Gimana khabarnya, mudah-mudahan diri ananda-ananda dan para orang-orang hebat yang masuk ke blog ini dalam keadaan sehat waalfiat, dan rezeki selalu mengalir pada diri para pemiarsa semuanya. Di ruangan blog kali ini saya akan mengajak kalian menjelajahi nama-nama hewan sedunia, nah di kuis kali ini kamu harus memakai bahasa inggris. Are you ready for this! You kita click aja iconnya!

Dan seperti biasa bagi para pemiarsa yang ingin mencoba berbagai quiz, bisa click picture di bawah ini!

Enjoy gamenya !

BERMAIN KUIS BUAH-BUAHAN YU!

 Assalamualaikum Wr.Wb

Hai para pemiarsa...gimana khabarnya!

Trimakasih udah masuk ke ruangan bermain kuis buah-buahan. Langsung aja click icon di bawah ini;

Selanjutnya yang mau explore berbagai quiz, kalian pun dapat mengclick icon di bawah ini;

Enjoy gamenya!

YU MENCOBA PENGETAHUAN KAMU TENTANG BIOLOGY

 Assalamualaikum Wr.Wb

Anak-anakku sekalian, kita bermain game edukasi. Di game ini kalian akan menguji kemampuan Biologi kalian. Udah siap? nah click link ini  KUIS BIOLOGY INTERAKTIF 2022

Dan kalian juga bisa bermain dengan berbagai Quiz kami. Kunjungi juga quiz berikut; click gambarnya!

Enjoy your playing!

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

 

KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

KOMPETENSI DASAR

3.2 Mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati

4.2 Menyajikan hasil pengklasifikasian makhluk hidup dan benda di lingkungan sekitar berdasar karakteristik yang diamati.

Definisi Klasifikasi makhluk hidup adalah suatu cara mengelompokkan makhluk hidup berdasarkan kesamaan ciri yang dimiliki. Ilmu yang mempelajari klasifikasi makhluk hidup disebut dengan Taksonomi.

Tujuan dilakukannya pengklasifikasian makhluk hidup adalah untuk mempermudah mengenali, membandingkan, dan mempelajari makhluk hidup.

 Para ahli yang terlibat di dalam klasifikasi makhluk hidup

1. Aristoteles (384 – 322 SM),

 *Filosof pertama yang mengadakan system klasifikasi (Bapak Zoologi)

*Terdapat 2 dunia makhluk hidup; Tumbuhan (Plant) dan Hewan (Animalia).

*Tumbuhan dibedakan menjadi herba, semak dan pohon.

*Hewan dikelompokkan menjadi vertebrata dan invertebrate.

2. Carolus Linnaeus (ahli Botani Swedia) (1707 - 1778)

*peletak dasar pertama klasifikasi modern dan pemberian nama (nomenclature).

*Hewan dibedakan menjadi 6 kelas; Mammalia, Aves, Amphibia (Reptil dan Amphibia), Pisces, Insecta, dan Vermes.

*Mempublikasikan 1753 nama tumbuhan dan 1758 nama hewan.

*Terkenal sebagai Bapak Taksonomi (Ilmu yang mempelajari klasifikasi makhluk hidup)

3. John Ray (1627- 1708)

Ahli biologi pertama yang memiliki konsep modern tentang spesies dan mengadakan berbagai usaha untuk mengklasifikasi beberapa kelompok makhluk hidup.

4. Cuvier (1829)

*ada 4 cabang hewan; Vertebrata (mammalia sampai pisces), Mollusca, Articulata (Annelida, Crustacea dan Insecta), Radiata ( Echinodermata, Nematoda & Coelenterata).

5. R.H. Whittaker (1969)

*Terdapat 5 kerajaan (Kingdom) Makhluk hidup;

1. Monera

2. Protista

3. Fungi

4. Plantae

5. Animalia

A.       Tahapan klasifikasi makhluh hidup (oleh Linnaeus)

1.        Identifikasi ciri-ciri makhluk hidup

2.        Pengelompokan berdasarkan persamaan yang ditemukan

3.        Apabila dalam satu kelompok ditemukan perbedaan maka individu tersebut bisa dipisahkan dari kelompok

B.       Urutan Takson dalam Klasifikasi Makhluk Hidup

Dalam system klasifikasi, makhluk hidup dikelompokkan dalam suatu tingkatan (takson). Dalam takson, makhluk hidup dikelompokkan berdasarkan persamaan ciri-ciri yang umum hingga khusus.

Urutan/ Susunan Takson;

Dari atas ke bawah : semakin banyak persamaan yang di dapat antar makhluk hidup tersebut.

Dari bawah ke atas: semakin banyak perbedaan yang didapat antar makhluk hidup tersebut.

A.       Contoh urutan takson dalam makhluk hidup;

Urutan takson pada tumbuhan mangga

·         Domain   : Eukaryota.

·         Kingdom                : Plantae.

·         Divisio    : Antophyta atau Angiosperma.

·         Kelas       : Magnoliopsida atau Dikotil.

·         Ordo       : Sapindales.

·         Family     : Anacardiaceae.

·         Genus     : Mangifera.

·         Species  : Mangifera indica.

 Urutan takson kucing

• Domain   : Eukaryota
• Kingdom                : Animalia.
• Phylum   : Chordata.
• Kelas       : Mammalia.
• Ordo       : Carnivora.
• Famalia   : Felidae.
• Genus     : Felis.
• Species : Felis catus

A.     Kunci Identifikasi (Kunci Dikotomi)

Kunci determinasi merupakan petunjuk yang dapat digunakan untuk mengidentifikasi kelompok maupun jenis organisme.

Pada kunci identifikasi tercantum ciri-ciri organisme yang akan diidentifikasi yang bersifat spesifik. Berikut contoh kunci identifikasi:

Misal:

Nomor untuk golongan hewan ikan: 1.a, 2a, 3a

Nomor untuk golongan katak/Amphibia: 1a, 2a, 3b

Nomor untuk golongan Reptilia: 1a, 2b, 4b, 5b

Nomor untuk golongan Aves; 1a, 2b, 4b, 5a

Nomor untuk golongan Mammalia; 1a, 2b, 4a

A.   Metode Penamaan Ilmiah

Linnaeus menggunakan system Binomial Nomenclature untuk membuat penamaan ilmiah pada makhluk hidup.

Aturan Sistem Binomial Nomenklatur

1.     Terdiri dari dua kata latin

 Kata pertama menunjukkan genus, huruf pertama ditulis dengan huruf capitalKata kedua merupakan petunjuk spesies yang diawali huruf kecil

2.   2.  Ditulis dengan huruf miring atau digaris bawah;

Contoh penamaan ilmiah

C

hjj    Perkembangan Sistem Klasifikasi

        1. KINGDOM MONERA

        CIRI UTAMA

        *Makhluk hidup bersel satu (uniseluler). *sel bersifat prokariotik (tidak memiliki membarn inti)

    Reproduksi (perkembangbiakan)

        Pada umumnya dengan membelah diri.

        CONTOH ORGANISME

        

BAKTERI & GANGGANG BIRU (Cyanobacteria)

        

2. KINGDOM PROTISTA

    CIRI UTAMA

    memiliki  membran  inti  (eukariotik),  bersel  tunggal,  dan  multiseluler.

REPRODUKSI

Pada umumnya,   secara aseksual dengan cara pembelahan biner atau tunas. Namun ada juga  yang dapat melakukan perkembangbiakan seksual dengan cara pertemuan sel generatif seperti yang terjadi pada plasmodium.

CONTOH ORGANISME

Protista dibedakan menjadi protista mirip hewan (Protozoa), Protista mirip  tumbuhan  (alga  atau  ganggang),  dan  Protista  mirip  jamur.

Untuk Protozoa dibagi menjadi beberapa kelas (berdasarkan alat geraknya);

a.Rhizopoda (bergerak dengan kaki semu); amoeba

b. Ciliata (bergerak dengan rambut getar/cilia); Paramaecium.

c. Flagelata (bergerak dengan flagel/bulu cambuk); Euglena, Trypanosoma (penyebab penyakit tidur), dll.

d. Sporozoa (tidak memiliki alat gerak): Plasmodium (penyebab penyakit malaria)

Untuk algae dibagi menjadi beberapa kelas berdasarkan zat warna (pigmen);

1.Chlorophyceae (pigmen hijau)/alga hijau, contoh; Chlamydomonas, Chlorococcum, Chlorella, Euglena viridis,

2. Alga coklat (Phaeophyceae); pigmen dominan; xantofil. Contoh; Fucus, sargasum, turbinaria, laminaria.

3. Alga merah (Rhodophyceae); pigmen utama; fikoeritrin; contoh: Eucheuma spinosum (dibuat agar-agar).

4. Alga keemasan ( Chrysophyceae); pigmen utama; pigmen karaten dan xantofil; contoh : Navicula, Vaucheria, Ochromonas.

3. KINGDOM FUNGI

CIRI KHAS

Sel bersifat Eukariotik.

Sel tidak memiliki kloroplas.

Ada yang bersel satu (uniseluler), ada yang bersel banyak

(multiseluler)

Tubuh  jamur  tersusun  atas  benang-benang  yang  disebut hifa; kumpulan  hifa  disebut miselium,  tubuh  jamur  disebut talus.  

REPRODUKSI

Vegetatif: spora

Generatif; Zigospora

CONTOH ORGANISME

Dibagi menjadi beberapa divisi (berdasarkan struktur tubuh dan reproduksi;

1.Zygomycota (menghasilkan zigospora sebagai hasil reproduksi seksual); Rhizopus stolonifer (jamur roti), Rhyzopus oryzae (jamur tempe),

2.Ascomycota; reproduksi seksual membentuk askus (askospora); Penicillium notatum, Penicillium chrysogenum menghasilkan zat antibiotik penisilin. Penicillium roquefortii dan Penicillium camemberti dimanfaatkan dalam memberi cita rasa atau mengharumkan keju. Saccharomyces cerevisiae dimanfaatkan dalam pembuatan roti, tape, peuyem, minuman anggur, bir dan sake. Neurospora crassa sering digunakan untuk membuat oncom . Morchella deliciosa dan Morchella esculenta  kedua jamur ini lezat sehingga dikonsumsi manusia.

3.Basidiomycota, Basidiomycota berasal dari kata basidium, yaitu suatu tahapan diploid dalam daur hidup Basidiomycota yang berbentuk seperti gada. Contoh; Volvariela volvaceae (jamur merang), Auricularia polytricha (jamur kuping)

4.Deuteromycota, Deuteromycota atau jamur tak sempurna adalah jamur yang belum di ketahui cara reproduksi seksualnya. Deuteromycota bereproduksi aseksual dengan spora vegetatif. Deuteromycota disebut juga fungi imperfecti (jamur tidak sempurna). Kelas jamur deuteromycota tidak ditemukan askus maupun basidium sehingga tidak termasuk dalam kelas jamur Ascomycota atau Basidiomycota.^[1]

1.    Aspergillus oryzae

2.    Aspergillus wentii

3.    Aspergillus flavus

Aspergillus fumigatus

4. PLANTAE

CIRI KHAS

·          Multiseluler

·          Sel bersifat Eukariota

Di dalam sel terdapat organel kloroplas, dan memiliki dinding sel.

REPRODUKSI

Generatif; bunga dan strobilus

Vegetatif

V.Alami; tunas, tunas adventif, umbi lapis, umbi akar, umbi batang, stolon, rhizome.

V. buatan; mencangkok, okulasi, mengenten.

CONTOH ORGANISME

Divisi:

A.     Lumut (Bryophytha); KARAKTERISTIK;

·         Sel-sel penyusun tubuhnya mempunyai dinding sel yang tersusun atas selulosa. Multiseluler. Tidak memiliki pembuluh seperti xylem dan floem.

·         Air masuk dalam tubuh lumut secara imbibisi, sementara hasil fotosintesis didistribusikan secara defusi, daya kapilaritas, dan dengan aliran sitoplasma.

·         Dinding sel terdiri atas selulosa.

·         Mengalami metagenesis

·         Merupakan peralihan antara Thallophyta dan Cormophyta

·         Permukaan luar tubuh dilapisi dengan lapisan berlilin yang berguna untuk menahan masuknya air dan mengurangi penguapan.

·         Akar berupa akar semu (rizoid) yang terdiri dari beberapa lapis sel parenkim dan berbentuk seperti rambut/benang-benang. Akar itu juga berfungsi untuk menempelkan lumut.

·         Zigot berkembang menjadi embrio dan akan tetap tinggal di dalam gametangium betina. Sperma diproduksi anteridium dan ovum diproduksi arkegonium.

Kelas tumbuhan lumut;

1.  Lumut daun (Musci)

2.  Lumut hati (hepaticeae)

3.  Lumut Tanduk (Anthoceros)

B.   Paku (Pteridophytha); karakteristik;

·       Tubuh utama tumbuhan paku adalah sporofit.

·       Sudah dapat dibedakan akar, batang dan daunnya.

·       Memiliki berkas pembuluh angkut berupa xilem dan floem.

·       Berkembang biak dengan spora yang terbentuk pada sporangium, letaknya ada di permukaan ventral atau di ketiak daun.

·       Mengalami metagenesis.

·       Alat reproduksi jantan pada tanaman paku disebut anteridium, sedangkan betina disebut arkegonium.

·       Daun yang masih muda akan menggulung layaknya gagang biola.

·       Penampilan luarnya ada yang berupa pohon, semak, epifit, merambat, mengapung, hidrofit, dan menjalar.

 

Klasifikasi Pteridophytha

1.     Paku sejati (Pteropsida), contoh Adiantum cuneatum, Asplenium nidus.

2.     Paku Purba ( Psilopsida), contoh; Psilotum

3.     Paku Ekor Kuda (Sphenopsida), contoh Equisetum debile.

4.     Paku Kawat ( Lycopsida), contoh; Lycopodium clavatum.

 

C.     Berbiji (Spermatophytha);

 

C.1 Gymnospermeae

(TUMBUHAN BERBIJI TELANJANG)

·         Karakteristik; Bakal biji tak terlindungi oleh daun buah.

·         Pada umumnya perdu atau pohon, tidak ada yang berupa herba. Batang dan akar berkambium sehingga dapat tumbuh membesar. Akar dan batang tersebut selalu mengadakan pertumbuhan menebal sekunder. Berkas pembuluh pengangkutan kolateral terbuka. Xilem pada gymnospermae hanya terdiri atas trakeid saja sedangkan floemnya tanpa sel-sel pengiring.

·         Mempunyai akar, batang, dan daun sejati.

·         Bentuk perakaran tunggang.

·         Daun sempit, tebal dan kaku.

·         Tulang daun tidak beraneka ragam.

·         Tidak memiliki bunga sejati.

·         Alat kelamin terpisah, serbuk sari terdapat dalam strobilus jantan dan sel telur terdapat dalam strobilus betina.

·         Struktur perkembangbiakan yang khas adalah biji yang dihasilkan bunga ataupun runjung. Setiap biji mengandung bakal tumbuhan, yaitu embrio yang terbentuk oleh suatu proses reproduksi seksual. Sesudah bertunas embrio ini tumbuh menjadi tumbuhan dewasa.

·         Sperma atau sel kelamin jantan menuju ke sel telur atau sel kelamin betina melalui tabung serbuk sari yang hanya terdapat pada tumbuhan berbiji.

·         Tumbuhan biji mempunyai jaringan pembuluh yang rumit. Jaringan ini merupakan saluran menghantar untuk mengangkut air, mineral, makanan dan bahan – bahan lain.

·         Tumbuhan berbiji terbuka memiliki pigmen hijau (klorofil) yang penting untuk fotosintesis yaitu suatu proses dasar pembuatan makanan pada tumbuhan.

·         Gymnospermae memiliki batang yang tegak lurus dan bercabang-cabang. Daunnya jarang yang berdaun lebar, jarang yang bersifat majemuk, dan system pertulangan daunnya tidak banyak ragamnya. Hal ini sangat berbeda dengan karakteristik daun yang terdapat pada angiospermae yang sistem pertulangannya beraneka ragam.

 

Klasifikasi Gymnospermeae;

1.Kelas Cycadidae; contoh Cycas rumphii

2.Kelas Konifer, contoh; Pinus merkusi, Agathis alba.

3. Kelas Ginkodidae, contoh; Ginko biloba

4. Kelas Gnetophytha, contoh; Gnetum gnemon.

C.2 Angiospermeae (TUMBUHAN BERBIJI TERTUTUP)

Karakteristik;

·         Mempunyai akar tunggang dan serabut, Contoh tumbuhan angiospermae yang berakar tunggang adalah pohon mangga, sedangkan tumbuhan berakar serabut yang termasuk angiospermae ialah anggrek.

·         Angiospermae merupakan tumbuhan berbiji yang mengalami pembuahan ganda. Setelah mengalami pembuahan bakal biji akan berubah menjadi bakal biji yang sesungguhnya. Kemudian biji akan berubah menjadi bakal buah, yang kemudian menjadi buah. Buah kemudian mulai berkembang saat terjadi penyerbukan Grameds.

·         Angiospermae mempunyai buah berdaging tebal. Daun buah yaitu karpelum atau kerpela merupakan alat penyusun kelamin betina (putik) pada bunga yang dimiliki tumbuhan angiospermae. Setangkai putik dapat tersusun dari satu daun buah atau beberapa daun buah yang melekat satu sama lain.

·         Angiospermae memiliki struktur tubuh yang lengkap, yaitu terdiri dari akar, batang, daun, dan bunga. Ukuran batangnya sendiri berbeda-beda, ada yang berukuran sangat kecil seperti Wolfia (genus tanaman berbunga terkecil di dunia), dan ada yang berukuran sangat besar seperti pada pohon gom yang biasanya dimanfaatkan getahnya.

·         Bentuk tulang daunnya bervariasi, Ada berbagai macam variasi bentuk tulang daun dalam tumbuhan angiospermae yaitu bentuk menyirip, lurus, dan menjari. Contoh tumbuhan yang mempunyai bentuk tulang daun menyirip yaitu daun jambu biji, daun mangga, daun jambu air, dan daun ketapang. Contoh tumbuhan yang mempunyai bentuk tulang daun lurus yaitu tebu, daun kelapa, dan daun nanas. Dan tumbuhan yang mempunyai bentuk tulang daun menjari yaitu daun pepaya, daun melon, dan daun singkong.

·         Pembuahan ganda adalah proses yang terjadi pada pembentukan biji tumbuhan angiospermae (berbiji tertutup). Sebagai contoh pohon mangga, jeruk, dan semangka. Mengapa disebut pembuahan ganda? Karena terjadi dua pembuahan pada proses pembentukan biji. Pembuahan pertama menghasilkan zigot dan pembuahan kedua menghasilkan endosperma (cadangan makanan).

·         Mempunyai batang berkambium dan tidak berkambium: Contoh tumbuhan angiospermae dengan kambium yaitu pohon mangga, pohon jambu, dan pohon mahoni. Contoh tumbuhan angiospermae yang tidak berkambium yaitu pohon jagung, pepaya, dan pohon tebu.

·         Bunga pada angiospermae terdiri dari kelopak, mahkota, benang sari dan putik:

·         Bunga pada tumbuhan angiospermae terdiri dari Kelopak bunga yang merupakan bagian bunga paling luar yang menyelimuti mahkota ketika masih kuncup.

·         Kelopak bunga berfungsi untuk melindungi mahkota bunga ketika masih kuncup dan akan terbuka jika mahkota mekar.

·         Mahkota bunga berfungsi membantu proses reproduksi pada tumbuhan.

·         Fungsi utama dari benang sari adalah untuk menghasilkan serbuk sari sebagai rumah gamet jantan, atau sel kelamin, yang diperlukan untuk reproduksi.

·         Putik berfungsi sebagi alat kelamin betina pada bunga, putik sendiri tersusun atas daun-daun yang telah melalui metamorfosis.

Klasifikasi

A.Tumbuhan Monokotil

·         Liliaceae, contohnya Lilium longiflorum (lilia gereja), Gloria superba (kembang telang).

·         Amaryllidaceae, contohnya Agave sisalana (sisal), Agave cantala (kantala).

·         Poaceae, contohnya Oryza sativa (padi), Zea mays (jagung), Andropogon sorghum (cantel), Panicum milliaceum (jewawut).

·         Zingiberaceae, contohnya Zingiber officinale (jahe), Curcuma domestica (kunyit), Alpinia galanga (laos), Kaempferia galanga (kencur).

·         Musaceae, contohnya Musa paradisiaca (pisang), Musa textiles (pisang manila).

·         Orchidaceae, contohnya Phalaenopsis amabilis (anggrek bulan), Dendrobium phalaenopsis.

·         Arecaceae, contohnya Cocos nucifera (kelapa), Arenga pinata (aren), Areca catechu (pinang), Elaeis guinensis (kelapa sawit).

·         Araceae, contohnya Colocasia esculenta (talas), Xanthosoma violaceum (bentul), Alocasia macroriza (sente).

 

B.Tumbuhan Dikotil

·         Euphorbiaceae, contohnya Manihot utilissima (singkong), Hevea brasiliensis (para, karet).

·         Moraceae, contohnya Ficus benjamina (beringin), Artocarpus integra (nangka), Artocarpus communis (keluwih).

·         Papilionaceae, contohnya Vigna sinensis (kacang panjang), Phaseolus radiatus (kacang hijau), Arachis hypogea (kacang tanah), Crotalaria sp (orok-orok).

·         Caesalpiniaceae, contohnya Caesalpinia pulcherrima (kembang merak), Tamarindus indica (asam).

·         Mimosaceae, contohnya Mimosa pudica (putri malu), Leucaena glauca (petai cina), Parkia speciosa (petai).

·         Malvaceae, contohnya Hibiscus tiliaceus (waru), Hibiscus rosasinensis (kembang sepatu), Gossipium sp (kapas).

·         Bombacaceae, contohnya Durio zibethinus (durian), Cieba pentandra (randu).

·         Rutaceae, contohnya Citrus nobilis (jeruk keprok), Citrus aurantifolia (jeruk nipis), Citrus maxima (jeruk gulung).

·         Myrtaceae, contohnya Eugenia aromatica (cengkeh), Melaleuca leucadendron (kayu putih), Psidium guajava (jambu biji).

·         Verbenaceae, contohnya Tectona grandis (jati), Lantana camara (lantana).

·         Labiatae atau Lamiaceae, contohnya Coleus tuberosus (kentang hitam).

·         Convolvulaceae, contohnya Ipomoea batatas (ubi jalar), Ipomoea reptans (kangkung).

·         Apocynaceae, contohnya Plumeria acuminate (kamboja), Allamanda cathartica (alamanda).

Rubiaceae, contohnya Morinda citrifolia (mengkudu, pace), Coffea Arabica (kopi), Cinchona suecirubra (kina).

5. ANIMALIA

Hewan mempunyai beberapa karakteristik yang membuatnya berbeda dengan organisme lain. Berbeda dengan bakteri yang tidak memiliki membran inti sel (prokaryotik), hewan memiliki membran inti sel (eukaryotik). Berbeda juga dengan protista yang eukaryotik tetapi bersel satu (uniseluler), hewan memiliki sel banyak (multiseluler).

Hewan bersifat heterotrof yaitu tidak bisa menghasilkan makanan sendiri. Hewan memakan bahan organik dan mencerna makanan di dalam tubuhnya. Semua hewan bersifat motil yaitu dapat bergerak sendiri selama setidaknya sebagian dari siklus hidupnya. Namun ada juga beberapa hewan yang kemudian menjadi sesil atau tidak dapat bergerak seperti spons, koral, kerang dan teritip.

Vegetatif (tidak melalui proses peleburan antara sel kemain jantan dan betina); biasanya berlangsung pada hewan invertebrata

Generatif (melalui proses peleburan antara sel kelamin jantan dan betina), berlangsung pada hewan vertebrata.

Klasifikasi Animalia;

Phylum Invertebrata (Tidak memiliki ruas tulang belakang), , meliputi;

Porifera; hewan berpori yang terdapat di air laut.

Coelenterata, heban berongga, termasuk Ubur-ubur dan Hydra.

Platyhelminthes, cacing bertubuh pipih, termasuk cacing pita, cacing hati.

Nemathelminthes; cacing gilig, meliputi; cacing perut, cacing kremi.

Annelida; cacing dengan tubuh memiliki seperti cincin (annulus); contoh Lintah, pacet, cacing tanah

Mollusca, hewan bertubuh lunak, meliputi siput, keong, cumi-cumi, gurita.

Arthropoda, hewan beruas-ruas, meliputi Insecta, Arachnida, Crustaceae

Echinodermata, hewan berkulit duri, contoh bintang laut, teripang.

Phylum Vertebrata (memiliki ruas tulang belakang)

Pisces (golongan ikan)

Amfibia (hewan yang memiliki kehidupan di 2 alam), kodok, katak, salamander

Reptilia (hewan berkulit sisik dan melata), contoh cicak, tokek, buaya, ular, penyu.

Aves (hewan dengan tubuh ditutupi bulu), contoh berbagai ungags dan burung.

Mamalia (hewan menyusui); contoh kucing, sapi, anjing, dlsb.

EVALUASI BELAJAR KLASIFIKASI MAKHLUK HIDUP

1.   Tujuan utama kita mengklasifikasikan makhluk hidup adalah….

A.    mempermudah mengenali, membandingkan, dan mempelajari makhluk hidup.

B.   mengelompokkan individu-individu yang memiliki kesamaan

C.   mempermudah kita dalam hal perdagangan

D.   mempermudah kita dalam dunia entertainment

2.   Saintis yang membagi dunia makhluk hidup menjadi 5 dunia adalah….

A.   Aristoteles

B.   Carolus Linnaeus

C.   John Ray

D.   R.H  Whittaker

3. Tentukan pilihan nomor berapa sajakah untuk menentukan hewan kucing berdasarkan kunci dikotomi di bawah in

a.       A. 1a, 2a, 3a

b.    B.   1a, 2b, 4b,5a

c.     C.   1a, 2b, 4a

d.      D. 1a, 2b, 4b

4. Ciri utama dari kingdom Monera yang tidak ditemukan pada kingdom yang lain adalah ….

A.    Uniseluler

B.    Sel bersifat prokariotik

C.    Habitat di air

D.    Mikroskopik

 

5. Protozoa dibagi menjadi beberapa kelas berdasarkan….

A. ukuran tubuh

B. ada tidaknya klorofil

C. alat geraknya

D. cara hidupnya

6. Alga dibedakan menjadi beberapa kelas berdasarkan ….

A. Alat geraknya

B. Habitatnya

C. Reproduksinya

D. Kandungan pigmen

7. Fungi dibedakan menjadi beberapa divisi didasarkan atas….

A. Kandungan pigmen

B. Struktur tubuh dan reproduksi

C. Alat geraknya

D. habitatnya

8. Pergiliran keturunan yang terjadi pada tumbuhan lumut dan paku dikenal dengan nama ….

A. Metagenesis

B. Metamorfosis

C. Metafora

D. Metafase

9. Ciri utama yang membedakan antara Gymnospermeae dan Angiospermeae terletak pada….

A. Ada tidaknya daging buah/ carpellum

B. Letak biji

C. Keadaan akar

D. Letak jaringan pengangkut

10. Yang membedakan antara Vertebrata dan Invertebrata adalah ada tidaknya….

A. tempurung kepala

B. otot

C. ruas-ruas tulang belakang

D. alat gerak